Resumo

MURCIA-PENA, Napoleón; PINTOS DE CEA NAHARRO, Juan Luís  e  OSPINA-SERNA, Héctor Fabio. Funçáo versus instituigáo: imaginários de professores e estudantes universitários. educ.educ. [online]. 2009, vol.12, n.1, pp.63-91. ISSN 0123-1294.

Neste artigo apressentamse os resultados de um estado levado a cabo na Universidade de Caldas, Colômbia. 0 seu objetivo foi compreender os imaginários sociais que professores, professoras e estudantes desta universidade construem. 0 desenho metodológico teve três fases: pré-configuracao, na qual foi feita urna abordagem à realidade para determinar as direcóes de procura; configurando, na qual foram definidas as técnicas e instrumentos de coleta e processamento; e re-configuracao, na qual foi realizada a construido de senso. É importante destacar que professores, professoras e estudantes dáo novos significados imaginários sociais a partir daqueles instituídos. Isto é relacionado com a forte influência das culturas pré-figurativas na vida universitária e com a tradicáo organizacional da universidade, que a considera urna organizando económica funcional, mas não urna instituicáo social.

Palavras-chave : pesquisa social; relagao professor-aluno; interagão social; Colômbia; prática pedagógica.

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