Resumo

PATINO-GARZON, Luceli  e  ROJAS-BETANCUR, Mauricio. Subjetividad y subjetivación de las prácticas pedagógicas en la universidad. educ.educ. [online]. 2009, vol.12, n.1, pp.93-105. ISSN 0123-1294.

Esta investigación explora las prácticas pedagógicas en la universidad y el papel que los participantes otorgan a las diferentes labores académicas en el aula de clase, centrado en las actitudes de los docentes frente al qué, el cómo y el para qué del conocimiento académico. La investigación promovió la construcción y lectura del proceso de subjetivación de la práctica docente, para un análisis del significado social de la educación y de las distintas dimensiones del proceso de enseñanza y de aprendizaje. Los docentes deben fomentar unas interacciones de aula que les permitan demostrar el cumplimiento de su función social y su papel administrativo; para ello disponen de múltiples herramientas pedagógicas y tecnologías de control y de supervivencia, que responden al lenguaje aceptable, según los conceptos implícitos y explícitos de la educación.

Palavras-chave : comportamiento del docente; investigación pedagógica; aprendizaje; práctica pedagógica; pedagogía universitaria (fuente: Tesauro de la Unesco).

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