Resumo

MARTINEZ-DIAZ, Esther Susana; DIAZ, Neila  e  RODRIGUEZ, Diego E.. A estrutura assistida em processos de compressão leitora em universitários. educ.educ. [online]. 2011, vol.14, n.3, pp.531-556. ISSN 0123-1294.

A pesquisa traz o questionamento dos processos de compreensão leitura de vinte estudantes de psicologia que se encontravam em uma instituição particular. A partir dos resultados desse questionamento, desenhou e aplicou-se um programa de estrutura assistida para a compreensão leitora sobre os níveis de compreensão de textos científicos. No processo investigativo, utilizou-se uma metodologia mista. Para a estratégia quantitativa, foi realizado um desenho quase experimental de grupo controle com pré-teste e pósteste. Como estratégia qualitativa, empregou-se a técnica de entrevista de grupo focal, produção de análise de textos escritos. Em relação à sequência de compreensão leitora, desenhou e validou-se um instrumento para avaliar os processos metacognitivos utilizados pelos estudantes durante a leitura. Para avaliar a compreensão de textos científicos, recorreu-se à produção de uma síntese pessoal, afim de recriar o texto por meio da articulação das experiências, resultado de conhecimentos prévios, indagação em diversas fontes como artigos, pesquisas, textos entre outras. Os resultados do pré-teste evidenciam que os docentes não se preocuparam por intervir na forma como seus estudantes abordam os textos dos cursos. Os resultados do pós-teste evidenciam que realmente é possível melhorar a compreensão lectoescrita de textos científicos com a mediação do docente.

Palavras-chave : Compreensão leitora; técnicas de estudo; apoio na formação; ensino profissional; práticas em ensino.

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