Resumo

RIASCOS-HINESTROZA, Luis Enrique  e  BECERRIL-AROSTEGUI, Irene. Liderança educacional docente. Um modelo para seu estudo, discussão e análise. Educ. Educ. [online]. 2021, vol.24, n.2, pp.243-264.  Epub 30-Set-2021. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2021.24.2.4.

A liderança tem sido estudada ao longo do tempo por muitos autores, em diferentes cenários e abordagens. Esses estudos permitem concluir que ela é eficaz na medida em que promove a participação das pessoas, gera confiança nos participantes da equipe, aumenta a produtividade e melhora o relacionamento interpessoal. Um dos cenários de estudo tem sido o educacional, voltado principalmente para a análise dos efeitos da liderança da direção docente. Nesse contexto, o objetivo desta pesquisa é desenvolver um modelo de estudo de liderança educacional de professores que permita a análise da liderança do docente na sala de aula e seu efeito nas variáveis escolares. A pesquisa desenvolve-se nas seguintes etapas: revisão bibliográfica exaustiva; estudo e análise de propostas para o modelo; estudo exploratório de viabilidade do modelo; validação do modelo por especialistas; finalmente, o instrumento associado ao modelo é submetido a testes dos quais participam professores e alunos. Como resultado da pesquisa, há um modelo para o estudo da liderança educacional de professores e sua incidência, composto de 15 variáveis, classificadas como variáveis de primeiro nível e segundo nível, e de efeito ou resultado; cada uma dessas variáveis é definida conceitual e operacionalmente de acordo com o contexto educacional. Por último, o modelo está associado a um instrumento composto de 82 questões, que permitem medir cada uma das 15 variáveis.

Palavras-chave : Ensino; inovação educacional; liderança; modelo educacional; transformação social.

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