Resumo

BONILLA MEDINA, Ximena. TEFL educational principles: a proposal for changing times. Colomb. Appl. Linguist. J. [online]. 2012, vol.14, n.2, pp.181-192. ISSN 0123-4641.

O ensino da língua estrangeira está exigindo diferentes habilidades e atitudes dos professores devido a novas dinâmicas da sociedade. Há dois objetivos neste artigo: primeiro, motivar uma reflexão sobre o papel dos professores de inglês cuja influência por antecedentes culturais no seu desenvolvimento profissional foram percebido de forma limitada aos ideais de um método. Segundo, propor três princípios para o ensino da língua estrangeira que sirvam para dar-lhe uma visão mais ampla que permita acomodar-se melhor aos requerimentos da atualidade: 1. Avaliar o que vem dos nossos antecedentes culturais e que conformam o nosso entendimento geral de como se deve ensinar, 2. Reformar o papel do professor para mediar com as exigências da sociedade atual e 3. Assumir um processo dialógico para construir estratégias no ensino e aprendizagem da língua.

Palavras-chave : ensino da língua estrangeira; antecedentes culturais; o papel do professor; um processo dialógico.

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