Resumo

CRAWFORD, Troy; MORA PABLO, Irasema; GOODWIN, Douglas  e  LENGELIN, Martha. From Contrastive Rhetoric towards Perceptions of Identity: Written Academic English in Central Mexico. Colomb. Appl. Linguist. J. [online]. 2013, vol.15, n.1, pp.9-24. ISSN 0123-4641.

Esta pesquisa estuda a redação acadêmica em uma língua estrangeira de dois alunos em um período de quatro anos, utilizando entrevistas abertas e análise de ensaios acadêmicos. Apesar de que o enfoque inicial da pesquisa era do desenvolvimento de ferramentas retóricas em textos acadêmicos, alguns problemas relacionados com a construção identitária emergiram através da análise dos dados, o qual poderia indicar que o desenvolvimento ao longo prazo da redação acadêmica em uma segunda língua, pode estar mais vinculado com leito-escritura. Os resultados parecem mostrar que enquanto os participantes expressam uma forte identificação com o inglês, sua escritura está mais em sintonia com as convenções de espanhol. Isto sugere um aparente conflito com o inglês como ferramenta de redação e o espanhol como língua de expressão do indivíduo.

Palavras-chave : leito-escritura; percepção de identidade discursiva; redação acadêmica.

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