Resumo

BORZONE VALDEBENITO, María Andrea. Autoeficácia e vivências acadêmicas em estudantes universitários. Act.Colom.Psicol. [online]. 2017, vol.20, n.1, pp.275-283. ISSN 0123-9155.  https://doi.org/10.14718/ACP.2017.20.1.13.

O objetivo deste estudo foi estabelecer as relações existentes entre as dimensões do construto de autoeficácia em comportamentos acadêmicos e vivências acadêmicas de estudantes da graduação de diversas universidades chilenas. Com uma amostra de tipo não probabilística, participaram 405 estudantes de psicologia, engenharia e pedagogia. Aplicaram-se a escala de autoeficácia em comportamentos acadêmicos e o questionário de vivências acadêmicas; após uma análise de correlações e de correlações canónicas entre as variáveis, constataram-se relações diretas entre todas as dimensões de autoeficácia em comportamentos acadêmicos e vivências acadêmicas, exceto nas de autoeficácia acadêmica e dificuldades pessoais, em que a relação foi inversa. Os achados concordam com estudos anteriores no que se refere às correlações entre variáveis; constataram-se três dimensões canónicas que descrevem os estudantes segundo seu curso universitário: autoeficácia real versus vivência acadêmica baseada em estratégia de estudos; estilo de comunicação e excelência versus estilo pessoal e interpessoal; atendimento geral versus valorização do curso e da instituição.

Palavras-chave : autoeficácia acadêmica; vivências acadêmicas; adaptação universitária.

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