Resumo

HIDALGO-SUAREZ, Carlos-Giovanny; BUCHELI-GUERRERO, Víctor-Andrés  e  ORDONEZ-ERAZO, Hugo-Armando. Rubrica baseada em competências de aprendizagem em um curso CS1 para avaliar atividades de programação CSCL. Rev. Cient. [online]. 2023, n.46, pp.134-146.  Epub 28-Abr-2023. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/23448350.20095.

Os cursos de programação (CS1) têm a maior taxa de mortalidade acadêmica, isso se reflete nas notas baixas dos alunos, o que indica que eles não atingem as competências acadêmicas. o curso. Foi elaborada uma rubrica com 16 critérios de avaliação que foram divididos em três atividades que foram apresentadas por um grupo experimental (GE) de 18 alunos e um grupo controle (GC) de 24 alunos. No GE foi utilizada a colaboração entre os alunos, enquanto no GC os alunos trabalham individualmente. Após o término das atividades, por meio de uma rubrica, foram avaliadas as entregas de cada aluno para identificar se atingiram os resultados de aprendizagem esperados pelo curso. Os resultados mostram que o uso da colaboração melhora a aquisição de habilidades de aprendizagem em 17% a mais do que se o fizessem individualmente. Além disso, destacam-se outras habilidades sociais associadas à colaboração, como amizade, motivação e compreensão do grupo. O desenvolvimento de estratégias que permitam avaliar as competências, não só indica que o aluno consegue adquirir uma habilidade, como também permite ao aluno identificar as suas deficiências nas tarefas de programação.

Palavras-chave : aprendizagem colaborativa; avaliação dos resultados da aprendizagem; curso de programação CS1; educação tecnológica; programação de computadores..

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