Resumo

ACOSTA-GUARNIZO, Lina-María; VALDIVIESO-GONZALEZ, Luis-Gabriel  e  MUNOZ-POTOSI, Andrea-Fernanda. Estratégia pedagógica mediada por TIC para fortalecer a espuestaa de raciocínio matemático em alunos do sesto ano do ensino fundamental. Rev. Cient. [online]. 2023, n.47, pp.13-24.  Epub 20-Set-2023. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/23448350.19756.

O objetivo desta pesquisa foi desenhar uma estratégia pedagógica mediada pelas TIC, para fortalecer as habilidades associadas ao raciocínio matemático. Essas habilidades estão orientadas para a resolução de problemas matemáticos com foco nos alunos do ensino fundamental I. A instituição objeto de estudo foi o Centro Educacional Campo Galán, ubicado em Campo Galán vizinho da cidade Barrancabermeja, Santander, Colômbia. O projeto adotou uma abordagem quantitativa, com a elaboração dum teste diagnóstico para avaliar pensamentos numéricos, espaços-métricos e aleatórios. A análise permitiu conhecer o nível de competência de raciocínio matemático nos alunos participantes. As deficiências identificadas foram utilizadas como foco orientador na construção de uma estratégia pedagógica virtual e lúdica. A estratégia construída motivou aos alunos e propiciou espaços agradáveis, para que o processo do aprendizado fosse atrativo e assertivo. A estratégia foi chamada de: En el campo cuento y aprendo [No campo eu conto e aprendo]. A questão principal era apresentar uma situação-problema que pudesse ser resolvida pelos alunos, para que eles encarassem o desafio e procurassem melhorar seu nível de competência, utilizando seu raciocínio matemático na resolução do problema. Os resultados obtidos evidenciaram um aumento significativo do desempenho dos alunos, quando encaram problemas onde precisam do pensamento numérico e aleatório. Já numa menor escala, os resultados evidenciaram um aumento nas habilidades associadas ao pensamento espacial-métrico.

Palavras-chave : ensino de matemática; ensino focado no desempenho; ensino fundamental; instrução assistida por computador; tecnologia da informação e comunicação..

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