Resumo

MARIN-RIOS, Alejandra; CANO-VILLA, Jessica  e  MAZO-CASTANEDA, Alejandra. Apropriação da educação STEM/STEAM na Colômbia: uma revisão da produção de trabalhos de graduação. Rev. Cient. [online]. 2023, n.47, pp.55-70.  Epub 21-Set-2023. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/23448350.20473.

A educação STEM é uma abordagem que busca responder às demandas de uma sociedade altamente digitalizada com problemas emergentes que não podem ser resolvidos a partir de um único campo disciplinar. Na Colômbia, proliferaram iniciativas de diferentes setores, ainda isoladas e com poucos relatos na educação superior, particularmente na formação inicial de professores. Por isso, este artigo teve como objetivo analisar os entendimentos e apropriações da abordagem educacional STEM/STEAM no país a partir da formação profissional. Para isso, foi realizada uma revisão crítica dos trabalhos de graduação com base nas seguintes categorias: propósitos, siglas e denominações, integração das disciplinas, objetivos de aprendizagem e estratégias para sua implementação. Como resultado, constatou-se a preferência pelo uso da sigla STEM e destacou-se a interdisciplinaridade como o nível de integração buscado na construção das experiências de sala de aula, mas ao mesmo tempo reconheceram-se desafios para sua concretização, bem como ainda discussões limitadas sobre como relações significativas poderiam ser estabelecidas entre as disciplinas da sigla STEM/STEAM.

Palavras-chave : abordagem STEM; formação inicial de professores; formação profissional; interdisciplinaridade; projetos de graduação; revisão crítica da literatura..

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