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Aquichan
versão impressa ISSN 1657-5997versão On-line ISSN 2027-5374
Resumo
GOMES, Andréa Tayse de Lima et al. Metodologias inovadoras para o ensino da segurança do paciente na graduação em Enfermagem: scoping review. Aquichan [online]. 2020, vol.20, n.1, e2018. ISSN 1657-5997. https://doi.org/10.5294/aqui.2020.20.1.8.
Objetivo:
identificar as metodologias inovadoras utilizadas para o ensino da segurança do paciente na graduação em Enfermagem.
Materiais e método:
scoping review conduzida conforme as recomendações do Joanna Briggs Institute Reviewers’ Manual, por meio das bases de dados: Medline/PubMed, Cumulative Index of Nursing and Allied Health, Scopus, Web of Science, Education Resources Information Center, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, The National Library of Australia’s, Academic Archive Online, Digital Access to Research Theses Europe E-Theses Portal, Electronic Theses Online Service, Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal, National ETD Portal e Theses Canada.
Resultados:
foram incluídos 19 estudos; a maioria do tipo descritivo (n = 8; 42,1 %) e quase experimental (n = 7; 36,8 %); com abordagem quantitativa (n = 11; 57,9 %); realizados nos Estados Unidos (n = 4; 21,1 %), em 2013 (n = 4; 21,1 %) e em 2017 (n = 4; 21,1 %). As metodologias inovadoras utilizadas para o ensino da segurança do paciente na graduação em Enfermagem que se destacaram foram o cenário de prática assistencial simulada em laboratório (n = 14; 73,7 %) e os vídeos educacionais (n = 7; 36,8 %).
Conclusões:
identificou-se que as metodologias inovadoras utilizadas para o ensino da segurança do paciente na graduação em Enfermagem foram simulação, vídeos, encenação/dramatização e filmes, todas aplicadas na modalidade de ensino presencial.
Palavras-chave : Ensino; segurança do paciente; metodologia; tecnologia educacional; educação em Enfermagem.