Resumo

ORPINAS, Pamela  e  RACZYNSKI, Katherine. Clima escolar associado à deserção escolar entre alunos de primeiro ano de ensino médio. Pensam. psicol. [online]. 2016, vol.14, n.1, pp.9-20. ISSN 1657-8961.  https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI14-1.scsd.

Escopo. Este estudo avalia a associação entre deserção escolar em ensino médio e seis dimensões do clima escolar. Metodologia. A amostra consistiu em 638 estudantes de primeiro ano de ensino médio que participaram no Estudo Longitudinal de Adolescentes Saudáveis. Os participantes eram estudantes de uma escola no nordeste de Georgia, Estados Unidos; eles formaram parte da pesquisa ainda que eles tivessem deixado a escola. A informação sobre deserção escolar foi obtida a través do terceiro ano de ensino médio. A regressão logística foi usada para identificar preditores de deserção. Resultados. Mais homens (22.1%) que mulheres (14.4%) deixaram a escola. Comparando com estudantes que ficaram na escola, os estudantes que a deixaram reportaram uma significativamente maior evidente e relacional vitimização dos pares, e menores relações positivas com pares, conexão com a escola, atenção dos adultos na escola e participação significativa na escola. No modelo de regressão logística, o gênero masculino (AOR = 1.68) e vitimização relacional (AOR = 1.51) acrescentaram a probabilidade de deserção escolar, e a conexão com a escola (AOR = 0.78) e a presença se adultos que prestavam assistência aos alunos na escola (AOR = 0.73) reduziram a probabilidade de deserção escolar. Conclusão. As dimensões do clima escolar em alunos do primeiro ano de ensino médio foram associados à decisão de abandonar ou ficar na escola. Estas dimensões múltiplas podem guiar aos educadores a desenvolver programas e práticas para reduzir a deserção escolar no ensino médio.

Palavras-chave : Clima escolar; bullying; deserção; adolescentes.

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