Resumo

PALACIO SANUDO, Jorge Enrique et al. Relación del burnout y las estrategias de afrontamiento con el promedio académico en estudiantes universitarios. Univ. Psychol. [online]. 2012, vol.11, n.2, pp.535-544. ISSN 1657-9267.

Se indagó la relación del burnout académico y las estrategias de afrontamiento con el promedio académico de una muestra de 283 universitarios tomados al azar de los programas de psicología y fisioterapia de la jornada diurna de una universidad privada de Barranquilla, quienes respondieron al MBI-SS y a la Escala de Estrategias de Afrontamiento-Modificada. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes presentaban bajos niveles de burnout académico, sin embargo se corroboró que el alto Agotamiento y Cinismo, afectan negativamente el promedio académico; mientras que la Autoeficacia ante los estudios, lo favorecía significativamente, por lo que se establece una relación negativa entre burnout y el promedio académico. Dentro de las estrategias de afrontamiento más frecuentemente utilizadas por los estudiantes, se halló la de Solución de Problemas, la cual se asocia con resultados más favorables en el promedio académico.

Palavras-chave : Burnout académico; educación superior; estrategias de afrontamiento; promedio académico; Colombia; Investigación cuantitativa; diseño descriptivo-correlacional; psicología educativa.

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