Resumo

MELO-LETELIER, Giselle et al. Abrindo espaços virtuais multimodais de participação para estudantes durante a pandemia Covid-19. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2022, vol.20, n.3, pp.23-45.  Epub 10-Nov-2022. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.3.5528.

Os alunos e alunas não têm espaços para avaliar suas experiências de inclusão/exclusão escolar. A crise de saúde pela Covid-19 obrigou as pessoas a termos uma interação virtual, sem conhecer os recursos disponíveis para a troca de significados digitais, a representação de experiências e o desenvolvimento das relações interpessoais. Do ponto de vista pedagógico, semiótico e social, este estudo analisa uma sessão de oficina virtual com nove alunos e alunas do ensino médio de três es-colas chilenas. A pesquisa foca em identificar os significados y recursos que auxiliam a participação dos e das estudantes. Utilizando ferramentas multimodais, foi analisado um corpus audiovisual de uma Cartografia Virtual de Espaços Educacionais. Assim, este estudo mostra os recursos disponíveis para a participação virtual e as formas como foram utilizados para compartilhar significados desde a experiência pessoal, além de promover a solidariedade através da co-construção de relatos de inclusão/exclusão escolar.

Palavras-chave : Interação; Juventude; participação dos alunos.

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