Resumo

HERNANDEZ-VARGAS, Breiner Alfredo  e  GARCIA-CASTRO, Ligia Inés. Persistência acadêmica em estudantes universitários: como se manifesta a autoeficácia emocional?. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2022, vol.20, n.3, pp.214-238.  Epub 18-Jan-2023. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.3.4975.

Os índices de evasão presentes no ensino superior merecem o desenvolvimento de ações que possibilitem a transformação dessa realidade, portanto, compreender como a autoeficácia emocional se manifesta nos alunos que persistem na formação universitária constitui um ponto de partida para atingir esse propósito. Nesse sentido, foi realizado um estudo qualitativo, de natureza fenomenoló-gicohermenêutica, do qual participaram 7 estudantes universitários de Santa Marta, Colômbia, selecionados intencionalmente, os quais foram submetidos a uma entrevista semiestruturada e cujos dados foram analisados através da análise temática. Os resultados indicam que a autoeficácia emocional se manifesta nos alunos que persistem na formação universitária por meio de 5 formas ou mecanismos: autodeterminação, autoconfiança, otimismo, autoafirmação e perseverança.

Palavras-chave : Estudante universitário; ensino superior; autoeficácia emocional.

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