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Revista Ciencias de la Salud
versão impressa ISSN 1692-7273versão On-line ISSN 2145-4507
Resumo
RAMIREZ-GIL, Esmeralda; REYES-CASTILLO, Gabriela; ROJAS-SOLIS, José Luis e FRAGOSO-LUZURIAGA, Rocío. Estrés académico, procrastinación y usos del Internet en universitarios durante la pandemia por COVID-19. Rev. Cienc. Salud [online]. 2022, vol.20, n.3, pp.1-. Epub 25-Ago-2023. ISSN 1692-7273. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a.11664.
Introducción:
la pandemia por COVID-19 repercutió en las prácticas educativas y convirtió a las tecnologías de la información y la comunicación -sobre todo Internet- en medios indispensables para continuar con las actividades académicas; pero a la par incrementaron el riesgo de que los estudiantes usen mal estas herramientas y con ello aparezcan fenómenos como la procrastinación. Por tanto, el objetivo fue analizar la relación entre el estrés académico, el uso problemático de Internet, la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica.
Materiales y métodos:
estudio cuantitativo, no experimental, de corte transversal. Se utilizó el inventario siseo de estrés académico, el CUPI para uso problemático de Internet, la SMAS-SF de adicción a redes sociales y la Escala de Procrastinación Académica. La muestra la conformaron 448 estudiantes universitarios mexicanos entre los 17 y los 34 años.
Resultados:
se hallaron diferencias significativas por sexo, en cuanto a las reacciones ante el estrés académico, y en la categoría de la autorregulación, donde los hombres indicaron una baja autorregulación. Por su parte, en la sub-muestra de mujeres se encontró una relación positiva y significativa entre el uso de las redes sociales y la procrastinación académica; mientras que en los hombres, entre los problemas por el uso de las redes sociales y las reacciones psicológicas ante el estrés.
Conclusión:
el cambio de modalidad de estudio (de presencial a virtual) ha generado consecuencias en los universitarios, como estrés académico, procrastinación y usos inadecuados de Internet.
Palavras-chave : COVID-19; estrés académico; estudiantes universitarios; Internet; procrastinación académica.