Resumo

GARCIA, María B.  e  MATEOS SANZ, Mar. Questões de domínio intersujeito e intrassujeitos no conteúdo das concepções epistemológicas em docentes universitários. Av. Psicol. Latinoam. [online]. 2013, vol.31, n.3, pp.586-619. ISSN 1794-4724.

O presente estudo analisa as concepções epistemológicas dos docentes universitários a partir da perspectiva das teorias implícitas. É analisada a forma em que intervém nas concepções: (a) a disciplina de formação que os professores têm (problemas de domínio intersujeito) e (b) o contexto escolhido para investigar as concepções (questões de domínio intrassujeito). Foi utilizado um desenho ex post facto prospectivo, aplicando dois questionários de dilemas para investigar aos participantes. Da análise intrassujeitos conclui-se que as concepções sobre conhecimento científico e sobre ensino e aprendizagem não estão relacionados, com exceção de que umas e outras tenham sido adotadas de maneira explícita. A análise intersujeito mostrou que a disciplina de formação dos docentes afeta o conteúdo das concepções.

Palavras-chave : crenças epistemológicas; ensino superior; professores; domínio.

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