Resumo

LEPE-MARTINEZ, Nancy; PEREZ-SALAS, Claudia P.; ROJAS-BARAHONA, Cristian A.  e  RAMOS-GALARZA, Carlos. Funções executivas em crianças com transtorno da linguagem: alguns antecedentes desde a neuropsicologia. Av. Psicol. Latinoam. [online]. 2018, vol.36, n.2, pp.389-403. ISSN 1794-4724.  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.5609.

O transtorno da linguagem, é um transtorno da comunicação com alta incidência e prevalência na população escolar e afeta negativamente o desempenho acadêmico, desenvolvimento social e afetivo das crianças que o padecem. Existe evidência que neste transtorno encontram-se afetadas funções executivas (FE), para além dos componentes da linguagem (fonológico, morfossintático, semântico e pragmático), os que se têm estudado tradicionalmente. Nesta linha, este artigo tem por objetivo caracterizar as principais FE que se encontram afetadas no transtorno da linguagem. Para isso, se trabalhou com um método de revisão narrativa. Se realizou uma revisão do desenvolvimento da linguagem desde a primeira infância, do transtorno da linguagem é a memória de trabalho, também se apresentariam alguns déficits em atenção, flexibilidade cognitiva e controle inibitório. Finalmente, discute-se o papel das FE no transtorno da linguagem e as implicâncias que isto tem tanto para a avaliação quanto para a geração de apoios pedagógicos pertinentes.

Palavras-chave : trastorno da linguagem; funções executivas; memória de trabalho.

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