Resumo

FERREYRA, Horacio Ademar. Ensino médio: currículo, conhecimento e práticas em contexto. sophia [online]. 2018, vol.14, n.1, pp.1-11. ISSN 1794-8932.  https://doi.org/10.18634/sophiaj.14v.1i.824.

Dentro do arcabouço de eixos e dimensões que permitiram delinear uma possível escola, este artigo investiga o componente do currículo, articulando-o com as práticas de ensino e com o conhecimento pautado no desenho oficial. Também caracteriza a dialética entre o que é prescrito e o que é habilitado em termos de conteúdo a ser ensinado e aprendido, e as tensões entre seleção, organização e sequenciamento de conteúdo e aprendizado. Finalmente, ele formula algumas propostas para a conformação de um currículo possível.

Palavras-chave : Currículo; educação; ensino médio; gestão curricular.

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