Resumo

LINARES-GARCIA, Johana; HERNANDEZ-QUIRAMA, Andrea  e  ROJAS-BETANCUR, Hector Mauricio. Enfrentamento espacial de alunos com deficiências físicas. Entramado [online]. 2019, vol.15, n.2, pp.174-187. ISSN 1900-3803.  https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.5672.

Para conhecer as formas de apropriação territorial diária de estudantes com deficiência física e visual na cidade de Bucaramanga, Colombia, foi realizado um estudo de abordagem qualitativa, onde técnicas etnográficas, entrevistas e análises cartográficas são combinadas com a participação de seis estudantes de Uma universidade pública. Concluiu-se que existem grandes limitações de mobilidade, aumentadas pela falta de conscientização do cidadão e pela descontinuidade espacial das ações implementadas, destacando a capacidade de enfrentamento e resiliência dos jovens com deficiência e sua interpretação das barreiras culturais que os impedem de direito à educação e participação social. Finalmente, chama-se atenção para a eficácia e sustentabilidade do planejamento urbano para a inclusão, o que é alcançado quando a gestão pública instrumental é transcendida para se tornar um exercício de reflexão e ação com base na compreensão do ser humano, além de controle e explicação de comportamento.

Palavras-chave : Planejamento territorial; deficiência; mobilidade urbana; educação.

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