Resumo

VERA-SAGREDO, Angélica Jeannette; CONSTENLA-NUNEZ, Jaime Aroldo  e  JARA-COATT, Pilar Andrea. Atitudes e capacidades para a inovação educacional: a partir da percepção de professores e diretores de estabelecimentos de ensino na região de Biobío, Chile. Entramado [online]. 2022, vol.18, n.2, e207.  Epub 10-Out-2022. ISSN 1900-3803.  https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.8478.

A inovação na educação é essencial para responder ás novas exigências da sociedade, que exige dos nossos professores competências desejáveis para este século, isso implica não só a utilização de metodologias atualizadas, mas também a integração de novos modelos pedagógicos. Neste contexto, as atitudes e capacidades dos professores em relação á inovação educacional foram analisadas a partir da percepção de professores e diretores de estabelecimentos de ensino na região de Biobío, Chile (N=255). Estudos comparativos de diferenças de médias foram realizados por meio de análise ANOVA, teste t de Student e correlações por meio do coeficiente de Pearson. Os principais resultados indicam que os professores percebem que para inovar em sala de aula é necessário dedicar tempo para preparar suas aulas, dar feedback aos alunos, trabalhar em equipe e treinamento constante em metodologias inovadoras. Evidenciou-se que as TICs são utilizadas para a elaboração de material didático e tarefas administrativas.

Palavras-chave : Inovação; atitudes; capacidades; tecnologias; professores; gestores.

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