Resumo

LOZANO-GARCIA, JENNY ALEXANDRA  e  CASTELAR, ANDRÉS FELIPE. Reconhecimento da diversidade sexual na escola: Alguns paradoxos. CS [online]. 2018, n.25, pp.51-79. ISSN 2011-0324.  https://doi.org/10.18046/recs.i25.2220.

O presente artigo analisa o nível de reconhecimento da diversidade sexual e do gênero no contexto educativo; tomando o espaço como instituição que forma a sujeitos de uma uniformidade de conhecimentos e de condutas esperadas. Para isso, se exploram as «teorias» que surgem nos docentes de uma instituição pública da cidade de Cali (Colômbia) para explicar-se a diversidade sexual, compreendidos como sucedidos que vem a interromper a estabilidade institucional e compreender as posições que estes tomam diante da identidade sexual de seus estudantes.

Palavras-chave : Contexto educativo; diversidade sexual; docentes; gênero; reconhecimento.

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