Resumo

ORREGO NORENA, Jhon Fredy  e  TORO GONZALEZ, Luz Elena. Relações Vitais: A Sala de Aula Como Cenário Permanente de Pesquisa. Prax. Saber [online]. 2014, vol.5, n.10, pp.121-139. ISSN 2216-0159.

O texto explana o potencial da pesquisa na transformação do sujeito e seu conhecimento; para isto encontra na educação uma possibilidade de crescer e de ser reconhecida desde diversas categorias como estratégia formativa e como instrumento necessário na responsabilidade do profissional com a sua disciplina, assim como com a geração de conhecimento. A partir de aí se analisam os elementos que lhe são próprios ao docente em seu fazer diário, definindo assim: (a) a pedagogia como guia na formação do ser humano; (b) a didática como as estratégias que se delineiam para a relação equitativa entre ensino e aprendizagem, consolidando a relação maestroaluno; (c) o currículo como a organização, priorização e análise de saberes que nascem na sala de aula; e (d) a avaliação como elemento valorativo de todo o processo para a sua resignificação. Finalmente se expõe a conjunção de ditos elementos com os propósitos estruturais da pesquisa para gerar uma proposta, de tantas possíveis, que ajude ao professor na decisão de pesquisar sem que isto implique um gasto desnecessário de tempo e recursos a sua disposição.

Palavras-chave : educação; formação; pesquisa; professor; transformação.

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