Resumo

PARGA LOZANO, Diana Lineth  e  MARTINEZ, Diana Alba. ¿HAY CONTENIDOS CTSA EN LOS LIBROS DE TEXTO DE QUÍMICA?. Prax. Saber [online]. 2015, vol.6, n.11, pp.15-42. ISSN 2216-0159.

El artículo presenta los resultados de un trabajo de investigación desarrollado en la Maestría en Docencia de la Química de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá en el año 2014; en este se caracterizó la presencia de los contenidos CTSA en cinco libros de texto colombianos de química de grado décimo. Para ello se definieron cuatro categorías de análisis teniendo en cuenta si en los contenidos de enseñanza de la química se presentaban "injertos CTSA", contenidos a través de CTSA, contenidos CTSA puros, o un enfoque transversal de estos. La caracterización muestra un currículo reducido a la disciplina con indicios de los principios del enfoque CTSA dentro de las categorías definidas. Son materiales que desconocen aspectos de la imagen de C&T, como los histórico-epistemológicos, y las implicaciones sociales, éticas y morales de la química; las actividades que se proponen hacen que la enseñanza de la química pueda tener poco sentido para los estudiantes y no fomentan la participación en la toma de decisiones.

Palavras-chave : enseñanza de la química; material de enseñanza; alfabetización; formación de profesores.

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