Resumo

PARGA LOZANO, Diana Lineth  e  MARTINEZ, Diana Alba. ¿Tem Conteúdos CTSA nos Livros de Texto de Química?. Prax. Saber [online]. 2015, vol.6, n.11, pp.15-42. ISSN 2216-0159.

O artigo apresenta os resultados de um trabalho de pesquisa desenvolvida no Mestrado em Docência da Química da Universidade Pedagógica Nacional em Bogotá no ano 2014; em aquela se caracterizou a presença dos conteúdos CTSA em cinco livros de texto colombianos de química do primeiro colegiado. Definem-se quatro categorias de análise levando em conta se nos conteúdos de ensino da química se apresentavam "enxertos CSTA", conteúdos a través de CSTA, conteúdos CSTA puros, ou uma apresentação transversal. A caracterização mostra um currículo reduzido à disciplina com indícios dos princípios do enfoque CTSA dentro das categorias definidas. São materiais que desconhecem aspectos da imagem de C&T, como os históricoepistemológicos, e as implicações sociais, éticas e morais da química; as atividades que se propõem fazem que o ensino da química possa ter pouco sentido para os alunos e não fomentam a participação na tomada de decisões.

Palavras-chave : ensino da química; materiais de ensino; alfabetização; formação de professores.

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