Resumo

GOMEZ SOLLANO, Marcela. Éducation Populaire, Alternatives Pédagogiques et Systématisation D'expériences. Histoire et Horizons. Prax. Saber [online]. 2015, vol.6, n.12, pp.129-148. ISSN 2216-0159.

Cet article a pour but de récupérer une partie des références historicoconceptuelles développées dans le cadre du programme 'Alternatives Pédagogiques et Prospective Éducative en Amérique Latine (APPEAL)' afin de réfléchir au domaine de l'éducation populaire. De plus, on analyse le potentiel qui permet de systématiser les expériences en cours, non documentées, ainsi que d'étudier celles déjà récupérées étant donné qu'elles reflètent, d'une certaine manière, la problématique, les dimensions et les tendances alternatives d'une région particulière et indiquent les possibles défis et les limites de l'action et de la transformation pédagogique. Pour le traitement du thème proposé, le travail est organisé en trois parties centrales dans lesquelles sont développés les sujets suivants: approximation du terme éducation populaire; l'importance de la systématisation des expériences pédagogiques et des positions dans le débat; et les nouveaux horizons afin de continuer à réfléchir au domaine de l'éducation populaire. Pour chacun d'eux, différents plans d'analyse sont abordés afin de situer la conformation historique du concept de l'éducation populaire, la production d'expériences pédagogiques alternatives, leur systématisation et les implications permettant de penser leur reconfiguration et leur problème actuel, particulièrement en Amérique Latina.

Palavras-chave : éducation populaire; alternatives pédagogiques; systématisation d'expériences éducatives; Amérique Latine; sujets de l'éducation.

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