Resumo

ESPINOZA DIAZ, Carlos  e  ARREDONDO RAMIREZ, Carolina. O rol da comunidade de indagação no espaço público escolar. Prax. Saber [online]. 2019, vol.10, n.23, pp.77-96. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n23.2019.9693.

Um dos problemas da sociedade moderna é o abandono voluntário da comunidade e do espaço público. As tecnologias individualizadas, o consumismo, a competitividade e as atividades privadas com fins lucrativos, têm se apoderado do interesse coletivo da sociedade. A educação tem tomado o mesmo caminho, adaptando práticas do espaço público que são apropriadas aos interesses particulares dos grupos que lideram aqueles projetos. Não é de se alarmar que as relações comunitárias se tornem líquidas e sem importância para as pessoas, coletividades e para o próprio Estado. Entretanto, que importância tem o espaço público na escola? Como se expressa a comunidade de indagação no espaço público da infância? Estas questões pretendem ser o fio condutor de um diálogo entre comunidade de indagação, espaço público e infância. Em consequência, queremos situar à comunidade de indagação como ponto de partida para a construção de cidadãos livres, democráticos, tolerantes, comunitários, solidários e conscientes do rol sócio-político de que são participantes.

Palavras-chave : infância; comunidade de indagação; educação; espaço público; emancipação.

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