Resumo

DURAN, Maximiliano  e  MARTINS, Fabiana Fernandes Ribeiro. Filosofia e cidadania: entre afirmação e formação. Prax. Saber [online]. 2019, vol.10, n.23, pp.199-214. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n23.2019.9730.

A formação ética e cidadã se constitui como um dos pilares fundamentais das escolas modernas latino-americanas. Desde o início do século XIX, intelectuais e politicos vêm na instituição escolar um meio adequado para a formação social e política de seus habitantes. Alguns autores defendem, a partir de perspectivas diversas, a escola como um tipo de máquina de cidadania. Segundo nosso ponto de vista, para além das mudanças politicas e institucionais ocorridas nos últimos duzentos anos, essa ideia continua vigente. A escola entendida como máquina de cidadania supõe g um tipo de distância entre o cidadão formado e aquele que ainda não está ¿ formado. Essa distância está sustentada numa concepção de igualdade como objetivo a ser alcançado. De acordo com esse modo de pensar a cidadania, as crianças não são iguais aos cidadãos formados. No melhor dos casos, a cidadania que a escola afirma é, pelo menos no início, incompleta, inacabada e deve ser formada. A pergunta que inspira nosso trabalho é: quem são aqueles que chamamos de cidadãos, aqueles aos quais nossos esforços pedagógicos estão dirigidos?

Palavras-chave : cidadania; igualdade; escola.

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