Resumo

MATURANA-MORENO, Gerson Aurelio  e  LOMBO-SANCHEZ, María Lisbet. Inteligência Naturalista: efeitos sobre o pensamento e as necessidades de cognição. Prax. Saber [online]. 2020, vol.11, n.25, pp.177-204.  Epub 24-Fev-2021. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n25.2020.9094.

Analisa-se a incidência de um programa pedagógico baseado no fortalecimento da inteligência naturalista sobre o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico e as necessidades cognitivas em estudantes na quarta série do primário de uma escola pública de Bogotá. No estudo participaram 99 estudantes pertencentes a três grupos intactos: dois experimentais e um de controle. A metodologia segue o enfoque quantitativo. As diferenças de grupos contrastaram a través da prova t de Student. Da mesma forma, foi determinada a relação entre variáveis a partir do coeficiente de correlação de Spearman, ρ [rho]. Como instrumentos para a colheita de informação, foram empregados o teste HCTAES de Halpern e o teste de necessidade de cognição, com medição em dois momentos: um antes do tratamento experimental - pré-teste - e outro no final do programa de formação em inteligência naturalista -pos-teste-. A intervenção adotou como enfoque pedagógico o ensino problêmico proposto por Majmutov. Os resultados mostram mudanças nos grupos experimentais e de controle. Também mostram uma correlação positiva entre as variáveis consideradas: formação em inteligência naturalista e aumento das habilidades de pensamento crítico; como também de sua relação com a existência prévia de necessidades de cognição.

Palavras-chave : inteligência naturalista; pensamento crítico; necessidades de cognição; estudante de primaria; programa pedagógico.

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