Resumo

URZUA, María del Carmen; RODRIGUEZ, Diana Patricia; MARTINEZ, Montserrat  e  EUSTAQUIO, Raquel. Aprender ciências experimentais através das TIC em tempos de COVID-19: percepção dos estudantes. Prax. Saber [online]. 2020, vol.11, n.27, e205.  Epub 20-Fev-2021. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n27.2020.11447.

Confrontado com a pandemia COVID-19 inesperadamente recorremos a uma educação remota de emergência [ERE]. Neste contexto, a partir do paradigma interpretativo, realizamos uma investigação descritiva, para dar conta das percepções sobre a aprendizagem dos estudantes universitários da área de ciências em uma disciplina prática - Laboratório de Microbiologia Experimental -, ao passar de uma educação em sala de aula para uma ERE. Com uma abordagem metodológica mista, foi desenhado e validado um questionário com perguntas fechadas e abertas, que foi resolvido por 56 estudantes. Foram utilizados dois eixos analíticos: um de natureza contextual e outro conceptual, para o qual foi realizada uma análise de conteúdo quantitativo-descritivo e qualitativo-compreensivo. Os resultados mostram que mais de 50% percebem que os objetivos da matéria não foram alcançados e que aprenderam menos. 80% consideram que a comunicação com os professores foi boa. O espectro conceptual predominante dos estudantes é tradicionalista. Assim, conclui-se a importância de trabalhar as TIC numa perspectiva construtivista, no âmbito de uma "nova visão da ciência".

Palavras-chave : percepção; estudante universitário; trabalho prático; TIC.

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