Resumo

WALTENBERG, Fábio D. ESSENTIAL EDUCATIONAL ACHIEVEMENTS AS THE CURRENCY OF EDUCATIONAL JUSTICE. Cuad. Econ. [online]. 2010, vol.29, n.52, pp.103-126. ISSN 0121-4772.

¿Comment peut-on définir la justice à l´éducation? Le faire d´une façon rigoureuse requiert l´élaboration de quelques alternatives méthodologiques importantes. Cet article, se concentre sur la plus élémentaire : les réussites éducatives essentielles (currency of educational justice). Étant donné que le niveau dans lequel la justice doit être mesuré c'est une question encore sans solution, on expose brièvement quelques problèmes bien connus des points de vue normatives basés sur la "macro-justice", qui expliquent pourquoi la perspective de "meso-justice" d´Amartya Sen lui est préférable. Après avoir mentionné quelques objections qu´on peut lui adresser, on défendra une version de l´"educationisme" (educationism), dans laquel la manifestation plus saillant de la justice apparaît associée aux réussites éducatifs essentiels, un attribut qui est associé simultanément à un fonctionnement remarquable et qui peut déterminer les capacités elles-mêmes.

Palavras-chave : éducation; théories de la justice; justice dans l´éducation; économie normative.

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