Resumo

AGUDELO CELY, Nubia Cecília  e  ESTUPINAN QUINONES, Norman. LA SENSIBILIDAD INTERCULTURAL EN PAULO FREIRE. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2009, n.13, pp.85-100. ISSN 0122-7238.

El sentido y el significado de las relaciones con los otros se convirtieron en eje articulador del pensamiento y de las prácticas educativas de Paulo Freire. Desde esta perspectiva se desentrañan las conceptualizaciones y el valor asignado a la sensibilidad intercultural, entendida como proyección y respuestas emocionales positivas frente a los demás, fomento de la curiosidad profunda y del pensamiento crítico, al igual que el respeto y la valoración de mundo, intereses y saberes de los otros; las ideas expuestas se convierten en el objetivo primordial de esta artículo, para ello se revisaron obras fundamentales de Freire, tales como, pedagogía del oprimido, Pedagogía de la esperanza y Pedagogía de la autonomía, sin menoscabo, naturalmente, de otros autores y argumentos que sirvieron como apoyo a las anteriores producciones.

Palavras-chave : Sensibilidad Intercultural; Curiosidad Profunda; Pensamiento Crítico; Diálogo de Saberes; Pensamiento de Frontera; Preocupación por el Otro.

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