Resumo

GARCIA V, Irama F; AMARO, Rosa  e  BRIOLI, Carmen. A VALORIZAÇÃO DO DOCENTE  UNIVERSITÁRIO NOS AMBIENTES VIRTUAIS: ALGUNS CONCEITOS FUNDAMENTAIS. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2012, vol.14, n.19, pp.205-226. ISSN 0122-7238.

O desenvolvimento da Educação à Distância por meio da virtualidade adquire cada vez maior importância na UCV, o que se reflete no interesse de alguns docentes por migrar seus cursos de graduação presenciais para a virtualidade, muitas vezes desconhecendo a complexidade existente a partir de uma perspectiva pedagógica, o desenvolvimento de experiências formativas nos ambientes virtuais de ensino e aprendizagem. Esta pesquisa procurou valorar as competências do docente da UCV, para projetar e desenvolver experiências formativas nos ambientes virtuais ensino e aprendizagem, no nível da graduação da UCV, com qualidade e com garantia de êxito. Esta valoração foi feita a partir dos resultados da análise das experiências que se levam a cabo atualmente em algumas faculdade e escolas da UCV, em contraste com o referencial teórico elaborado como produto da revisão teórica sobre o tema, o perfil de competência e os conceitos considerados centrais. Os resultados permitirão, num curto prazo, a formulação de planos de ação orientados à superação das debilidades detectadas e a potencialização das fortalezas, com vistas a incrementar as experiências formativas a partir do paradigma da virtualidade na UCV, com critério de excelência. Ademais, o estudo poderia contribuir com insumos para a elaboração posterior de um plano de formação docente na área, em correspondencia  com as políticas do Sistema de Educação à Distância da UCV. (SEDUCV).

Palavras-chave : Revista História da Educação Latino-americana; Ensino à Distância; capacitação; desenvolvimento de competências.

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