Resumo

SAN NICOLAS, Mª Belén; FARINA VARGAS, Elena  e  AREA MOREIRA, Manuel. COMPETÊNCIAS DIGITAIS DO PROFESSORADO E ALUNADO NO DESENVOLVIMENTO DA DOCÊNCIA VIRTUAL: O CASO DA UNIVERSIDADE DE LAGUNA. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2012, vol.14, n.19, pp.227-245. ISSN 0122-7238.

Neste artigo se oferecem alguns resultados de um estudo empírico desenvolvido na Universidade de Laguna (Espanha) com a finalidade de conhecer os usos que o alunado e o professorado universitário fazem das TIC e indagar acerca de sua influência nos processos de ensino e aprendizagem virtual na educação superior. Para o desenvolvimento deste estudo foram criados dois questionários independentes, dos quais participaram o total de 1561 estudantes e 206 professores. No presente artigo se aborda somente uma parte deste estudo, centrando-se especificamente na dimensão de uso das TIC ou competência digital de professores e estudantes, de onde se recolhe informação sobre atividades de busca de informação; desenvolvimento de proces­sos comunicacionais (consultar o correio eletrônico, participar em fóruns, mensagens instantâneas, usar redes sociais); elaboração de tarefas (usas distintos pacotes informáticos, manejar programas de retoque de imagens, utilizar programas de manipulação de áudio e vídeo); atividades de ócio (baixar músicas e filmes); atividades formativas (utilizar espaços de trabalho colaborativo, aceder às aulas virtuais); atividade de participação na web (editar páginas web pessoais, gerir e dinamizar outras páginas web, escrever em blogs).

Palavras-chave : Revista História da Educação Latino-americana; eLearning; tecnologia educativa; estudante universitário; educação superior; TIC; docência virtual; Universidade La Laguna - ULL.

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