Resumo

ASIAN CHAVES, Rosario; CABEZA VERDUGO, Francisca  e  RODRIGUEZ SOSA, Vicente. Formaçdo em Género na Universidade: ¿Matéria de disciplinas específicas ou de educaçdo transversal?. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2015, vol.17, n.24, pp.35-54. ISSN 0122-7238.

Neste artigo se discute os diferentes resultados de receber uma formação mediante disciplinas específicas ou de forma transversal. A persistência de estereótipos de gênero e a divisão sexual do trabalho estão relacionadas com a falta de conscientização social, devida, entre outros fatores, à falta de formação em questões de gênero. Esta formação é necessária para refletir e 'desconstruir' as mensagens sobre gênero para desvelar as premissas ideológicas e as hierarquias subjacentes nas mensagens. O objetivo principal é constatar a importância de receber formação em gênero na Universidade. Para isso, se propõe comparar os resultados das entrevistas dirigidas ao alunado das licenciaturas em Ciências do Trabalho e em Administração e Direção de Empresas e observar se existem diferenças entre ambos os grupos, tanto em relação com sua formação sobre a matéria, como com seu comportamento e atitude frente a determinadas questões relacionadas com o gênero. Ademais, se trataria de ver, se existe diferença, em que medida pode derivar-se da formação recebida. Foram feitas entrevistas a uma amostra significativa de alunas/os de ambas titulações e foram aplicadas as técnicas oportunas estatísticas por meio do software SPSS. Os resultados do trabalho reforçam a ideia inicial da necessidade de incorporar disciplinas que deem formação em gênero em programas e titulações universitárias e apresentar não somente conhecimentos disciplinares orientados ao 'saber' e profissionais orientados ao 'saber fazer', senão também atitudes para um compromisso ético orientado à igualdade de gênero.

Palavras-chave : Revista História da Educação Latino-americana; formação; gênero; estereótipo sexual; participação da mulher.

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