Resumo

TRIMINO VELASQUEZ, Celina de Jesús. Gênero(s) e educação: Aproximações com o contexto da América Latina e do Caribe. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2015, vol.17, n.24, pp.55-72. ISSN 0122-7238.

As mulheres, graças a suas lutas e aos apoios dos feminismos, conseguiram o direito de aceder à educação superior em praticamente todos os países ocidentais, o que constitui uma conquista importante. Este ingresso massivo não alterou substancialmente as relações de gênero no interior destas instituições, nem em outros âmbitos da sociedade contemporânea. O objetivo deste artigo é fazer uma revisão crítica, para contribuir com alguns elementos para a análise no contexto da América Latina e do Caribe, desde uma perspectiva feminista. Examina as publicações e pesquisas sobre as teorias feministas, a emergência dos feminismos e a educação das mulheres. Na reflexão se mostra que as teorias feministas impugnaram os postulados patriarcais que legitimam o domínio do masculino no público e no privado, permitindo desvelar o viés androcêntrico nas ciências, e apresentando argumentos para elaborar propostas que tenham em conta as situações e experiências da diversidade de mulheres, com o fim de visibilizar suas contribuições e sua participação nas transformações sociais. As teorias e ações dos feminismos adquirem relevância neste processo, evidenciando ainfluênciadosmovimentos de mulheres. A educação também é chave e deve comprometer-se para transformar radicalmente a cultura patriarcal, pelo qual devem propiciar-se as condições para uma formação integral que equipare a mirada feminina e masculina sobre a construção de um mundo mais justo.

Palavras-chave : Revista História da Educação Latino-americana; feminismos; categorias feministas; perspectiva de gênero e educação; América Latina e Caribe.

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