Resumo

ACEVEDO TARAZONA, Álvaro. Escolarização do ensino e formação de professores O Contexto sociopolítico na Reforma Instrucionista do Estado Soberano de Santander (1863-1870), preâmbulo das Escolas Normais na Colômbia. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2015, vol.17, n.25, pp.51-68. ISSN 0122-7238.

O presente artigo descreve e analisa o contexto político e social que marcou e deu origem à reforma instrucionista de 1870 no estado Soberano de Santander, preâmbulo da escolarização formal do ensino e das escolas normais para a formação de professores na Colômbia. Propõe-se uma visão local que permita compreender as circunstâncias que tornaram possível e necessária a aplicação da reforma em uma região colombiana específica durante a segunda metade do século XIX. O texto sustenta que houve, no Estado Soberano de Santander, entre 1863 e 1870, um ambiente político e social propício à adoção de uma reforma radical do sistema de instrução pública e que a elite local identificou elementos ideológicos e fatos concretos que justificavam uma interven;ao no setor educativo. O texto está dividido em duas partes: a primeira analisa e descreve a visão que a elite governante tinha com respeito à instrução pública, e a segunda descreve a situação real do sistema educativo que se queria reformar. Este trabalho é uma investigação histórica com base em fontes primárias que foram catalogadas e analisadas para obtenção dos dados apresentados e que contribuicom novos conhecimentos sobre uma das reformas educativas mais importantes do século XIX.

Palavras-chave : Revista História da Educação Latino-americana; Reforma instrucionista; Estado Soberano de Santander; Instrução pública; século XIX; escolarização; ensino; formação; professores.

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