Resumo

SOTO ARANGO, Diana Elvira; AVORO NGUEMA, María Teresa; RUIZ CABEZAS, Adiela  e  MEDINA RIVILLA, Antonio. A formação de professores na Guiné Equatorial. Histórias de vida de professores em prospecção, 2020. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2016, vol.18, n.27, pp.67-94. ISSN 0122-7238.  https://doi.org/10.19053/01227238.5509.

Este artigo apresenta os resultados da pesquisa realizada em Malabo-Guinea Ecuatorial em histórias de vida, um grupo de professores, cujo objetivo focado na formação e desempenho dos profesores O método baseou-se na educação histórica e social, a técnica usada foi de narrative inquirí. A análise do conteúdo dos mesmos, foi realizada com o programa Atlas ti, em triangulação com especialistas e mergulhou os acontecimentos que os afetam, a sua relevância e o processo de partilha-los pra compreender as muitas mudanças nas práticas de ensino e cenários de treinamento apresentado hoje e previsão com o imaginário do mesmo. Os resultados mostram que o grupo de professores envolvidos na pesquisa têm várias actividades de formação, desde os tempos coloniais até os dias atuais, que tiveram grande impacto na sua vida profissional e pessoal. A projeção educacional é evidenciado em 2020 com a necessária abertura de encontro e de diálogo com os ideais e aspirações em construção em contextos com diferentes questões sócio-culturais, centrando a necessidade de integração de recuperação de identidades culturais e étnicas. Há ainda um longo caminho a percorrer para ser salvaguardados por esses professores que são chamados de "mama" por seu carisma e dedicação das educadores.

Palavras-chave : Revista de História da Educação da América Latina; educadores; professores; grupos étnicos; pesquisa narrativa Competências; Formação de Professores; Desenvolvimento Profissional.

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