Resumo

CANON FLOREZ, Lilia; MONROY GONZALEZ, Myriam Esperanza  e  SALCEDO CASALLAS, Javier Ricardo. Experiência de ensino e de voz multicultural e palavras em história da vida da professora de ascendência Africano. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2016, vol.18, n.27, pp.167-190. ISSN 0122-7238.  https://doi.org/10.19053/01227238.5527.

Este artigo propõe o estabelecimento de relações multiculturais em contextos escolares; específicamente com as professoras de ascendência Africano. Para isso, foram levantadas eixos emergentes e integradores: subjetividades, multiculturalismo, território e experiência pedagógica com a força formativa na história da vida na relação dialógica com os alunos. O trabalho tem como objetivo investigar a vida diária e interação, a partir da perspectiva da história de vida, de visualizar a rede onde o conhecimento e as práticas escolares que constituem subjetividades são tecidas. Esta visão coloca compreensão como possibilidade de transformação, baseada na interpretação e diálogo com os significados e sentidos que os outros meios querem falar com suas palavras ou seus silêncios. Assim, originam várias narrativas de uma professora Africano do Colegio Citadel Educacional Bosa em cuja ontologia e epistemologia, é tanto a prática eo conceito de experiência de ensino e o surgimento de novas etnias afrourbanas que fortalecem as relações multiculturais.

Palavras-chave : Descida Africano; afrourbano; história de vida; experiência de ensino; Revista Latinoamericana História da Educação.

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