Resumo

RUELAS VARGAS, David. A escola rural de Utawilaya: Una educação de liberação de Puno - Perú 1902. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2016, vol.18, n.27, pp.243-262. ISSN 0122-7238.  https://doi.org/10.19053/01227238.4919.

Neste manuscrito detalha o desenvolvimento da Escola Rural Indígena de Utawilaya no distrito Chucuito Platera, da província de Puno - Perú en 1902. De frente ao exclusão educacional, económico, social e política para a população rural, pela Estado. O professor Manuel Zuniga Camacho fundou a Escola Rural Indígena com uma postura pedagógica no sentido de uma educação libertadora. Zúniga Camacho considerado a educação como o único caminho da salvação exclusão, exploração e pobreza, estabelecida pelos oligarcas e gamonales. A historiografia de Perú, concorda dizer que um dos movimentos mais fortes nas terras altas do Sul no início do século XX foi a luta pela educação, que foi considerado de privilegio para a classe alta ou elite dominante (oligárquica e gamonal). Este estudo é realizado com base em documentos históricos inéditos, que contribuem para o estudo da história de Puno. Foi usada a metodologia e técnica de pesquisa de biblioteca em que as fontes primárias e secundárias que levam a análise e crítica são revisados. A marginalização dos povos indígenas não é um fenômeno atual no âmbito da história republicana se arrasta por duzentos anos. Esta exclusão está na base do conceito foi tratado (e ainda funciona) sobre os indígenas, entendido como atrasado, ignorantes, e portanto não está incluído nas políticas de desenvolvimento do Estado peruano. Para (Aliaga 2015), a incidência da pobreza de acordo com ou "según" a língua materna das pessoas, afeta a população cuja língua aprendida na infância uma língua nativa quíchua ou aimará. Assim, em 2013, a pobreza foi afetado 35,9% da população. A Escola Utawilaya sua programa de alfabetização e lectoescritura abarcou grupos de adultos e crianças. A educação libertadora Manuel Zuniga Camacho destaques aspectos transcendentais tais como: liberar a pessoa, transformando a comunidade, consciência, transformar a realidade em um ambiente sem discriminação, exploração, humilhação e com direito a educação.

Palavras-chave : Discriminação; educação; ensino; escola; exclusão; indígena; rural.

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