Resumo

SILVA-PENA, Ilich  e  PENA-SANDOVAL, César. Desregulamentação da formação inicial de professores. Uma experiência neoliberal. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2019, vol.21, n.32, pp.137-154. ISSN 0122-7238.  https://doi.org/10.19053/01227238.8724.

Este artigo levanta o problema da des- regulamentação da formação inicial de professores sob um sistema neoliberal. O Chile foi usado como laboratório social para transformação política e econômica por um grupo de economistas chilenos treinados nos Estados Unidos (Chicago Boys). O texto fornece antecedentes históricos do processo realizado pela ditadura cívico-militar no Chile e continuado pelos seguintes governos. Esse arcabouço político e histórico nos permite visualizar o sistema universitário chileno, no qual as instituições do Estado são afetadas por um modelo de autofinanciamento.

O artigo enfatiza a análise em torno de questionar a dicotomia regulação / desregulamentação como uma distinção público / privado. Um exemplo é a expansão de uma oferta privada e desregulada de formação de professores por universidades estaduais regionais com baixa contribuição de estado de referência. Por meio desses casos, é possível observar que um modelo baseado na oferta e demanda avança na destruição das fronteiras entre o público e o privado. Como um bom laboratório, o exemplo do Chile pode ser usado para observar os efeitos de uma política pública neoliberal.

Palavras-chave : Política educacional; despesas educacionais; bolsa educacional; Chile; privatização..

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