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Revista Historia de la Educación Latinoamericana
versão impressa ISSN 0122-7238
Resumo
VILLAFUERTE-HOLGUIN, Jhonny Saulo e CEVALLOS ZAMBRANO, Doris Patricia. Liderança educacional em tempos de pandemia: a educação não será a mesma que conhecíamos. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2021, vol.23, n.37, pp.15-40. Epub 22-Maio-2022. ISSN 0122-7238. https://doi.org/10.19053/01227238.12667.
Objetivo:
Identificar os estilos de lideranga educacional que surgiram durante o primeiro ano da pandemia COVID19 no contexto do Equador. |^¡
Originalidade / contribui
do: A contribuigáo deste trabalho está na ge-ragáo de informagoes confiáveis sobre os estilos de lideranga educacional que, durante a pandemia, possibilitaram que os processos de ensino e aprendizagem, pesquisa e engajamento com a comunidade fossem mantidos no instituigoes participantes deste estudo. Essas informagoes podem ser consideradas para melhorar a tomada de decisáo na gestáo das universidades equatorianas e de outras nagoes latino-americanas.
Método:
A partir do paradigma crítico-reflexivo, opta-se pela abordagem qualitativa da pesquisa socioeducativa. Os participantes foram 120 professores de universidades públicas e privadas domiciliadas nas tres provincias com maior j^jjj contágio do COVID-19 no Equador.
Estratégias / coleta de informagóes:
Entrevistas em profundidade, grupos de foco e técnicas de revisáo documental foram administradas. Os resultados incluem as vozes dos participantes que foram organizadas de acordo com as categorias: governanga e gestáo da crise de saúde, conciliagáo diante das mudangas no sistema educacional e os desafios que o confinamiento representou para os líderes educacionais.
Conclusóes:
Os participantes fortaleceram os estilos de lideranga com-partilhada, adaptativa, resiliente e transformadora para aprimorar a gestáo das comunidades educacionais durante a pandemia e projetar para o novo normal.
Palavras-chave : Crise de saúde; ensino superior; gestáo e lideranga educacional; pandemia; políticas públicas.