Objetivo:

Identificar os estilos de lideranga educacional que surgiram durante o primeiro ano da pandemia COVID19 no contexto do Equador. |^¡

Originalidade / contribui

do: A contribuigáo deste trabalho está na ge-ragáo de informagoes confiáveis sobre os estilos de lideranga educacional que, durante a pandemia, possibilitaram que os processos de ensino e aprendizagem, pesquisa e engajamento com a comunidade fossem mantidos no instituigoes participantes deste estudo. Essas informagoes podem ser consideradas para melhorar a tomada de decisáo na gestáo das universidades equatorianas e de outras nagoes latino-americanas.

Método:

A partir do paradigma crítico-reflexivo, opta-se pela abordagem qualitativa da pesquisa socioeducativa. Os participantes foram 120 professores de universidades públicas e privadas domiciliadas nas tres provincias com maior j^jjj contágio do COVID-19 no Equador.

Estratégias / coleta de informagóes:

Entrevistas em profundidade, grupos de foco e técnicas de revisáo documental foram administradas. Os resultados incluem as vozes dos participantes que foram organizadas de acordo com as categorias: governanga e gestáo da crise de saúde, conciliagáo diante das mudangas no sistema educacional e os desafios que o confinamiento representou para os líderes educacionais.

Conclusóes:

Os participantes fortaleceram os estilos de lideranga com-partilhada, adaptativa, resiliente e transformadora para aprimorar a gestáo das comunidades educacionais durante a pandemia e projetar para o novo normal.

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