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Revista Historia de la Educación Latinoamericana
versão impressa ISSN 0122-7238
Resumo
SANCHEZ CASTELLON, Ligia María e SANCHEZ CASTELLON, Emilce Beatriz. Maestras en el horizonte de una educación inclusiva: Santa Marta. 1974-2000. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2023, vol.25, n.40, pp.127-155. Epub 26-Jan-2024. ISSN 0122-7238. https://doi.org/10.19053/01227238.16726.
Objetivo:
identificar, visibilizar y analizar prácticas precursoras de una verdadera educación inclusiva en Santa Marta, a partir de la creación de programas especiales en aula regulares entre los años 1974-2000.
Originalidad/aporte:
se presenta la preeminencia de hacer visible las prácticas pedagógicas en este campo, lo que se constituye en punto de partida para investigar y trascender la doxa de este tipo de educación. Asumir la cultura democrática como esencia de lo inclusivo, implica trascender la idea que la ata y la vincula solo a la atención a poblaciones en condiciones de ‘discapacidad’.
Método:
se aplicó el estudio de casos desde un enfoque etnográfico. La vivencia personal en este campo educativo constituye un referente epistémico que tiene en cuenta las voces biográficas y autobiográficas de quienes hoy damos testimonio de transformaciones a nivel personal, profesional e institucional.
Estrategias/recolección de información:
la revisión documental, recolección de información suministrada mediante conversatorios con las maestras identificadas para esta investigación, como también de un segmento de la comunidad que en ese entonces estaba atenta a estos procesos (maestros, directivos, familias) fueron clave para el desarrollo de la investigación.
Conclusiones:
las primeras maestras que atendieron la diversidad escolar lo hicieron más allá de los imperativos de la normatividad vigente, actuaron sin prejuicios, con actitudes abiertas y democráticas. Las narrativas biográficas y autobiográficas permitieron encontrar diversas voces que, en sus contextos específicos, reconstruyen concepciones, percepciones, motivaciones y construyen saberes y conocimientos humanizadores.
Palavras-chave : Cultura democrática; diversidad escolar; educación decolonizadora; discriminación; educación especial e inclusiva..