Resumo

GUEVARA BENITEZ, YOLANDA; GUERRA GARCIA, JORGE; DELGADO SANCHEZ, ULISES  e  FLORES RUBI, CLAUDIA. AVALIAÇÃO DE DIFERENTES NÍVEIS DE COMPREENSÃO LEITORA EM ESTUDANTES MEXICANOS DE PSICOLOGIA. Act.Colom.Psicol. [online]. 2014, vol.17, n.2, pp.113-121. ISSN 0123-9155.  https://doi.org/10.14718/ACP.2014.17.2.12.

Atualmente não se conta com um sistema de avaliação de as competências leitoras dos estudantes universitários mexicanos. Esta pesquisa avaliou habilidades em cinco niveles de compreensão leitora, com um instrumento validado. Participaram 570 estudantes de a Carrera de Psicologia, de os diferentes semestres, com idade média de 19.9 anos. Aplicou-se o instrumento grupalmente. O teste mostrou uma porcentagem média general de 66% de respostas corretas. Os três níveis de compreensão que mostraram porcentagens inferiores a 50% foram: literal, inferencial e crítico; enquanto que os níveis de organização da informação e apreciativo exibiram porcentagens acima de 70%. O ANOVA indicou diferenças (p <.05) em quatro níveis de compreensão, a favor dos estudantes dos semestres. Discutem-se descobrimentos à luz de pesquisas anteriores e de suas implicações formativas.

Palavras-chave : comprensión lectora; niveles de comprensión; texto académico; avaliação; estudiantes universitários.

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