Resumo

GUADALUPE, Acle Tomasini; MARTINEZ BASURTO, Laura Ma.; LOZADA GARCIA, Rosalinda  e  ORDAZ VILLEGAS, Gabriela. VALIDAÇÃO SOCIAL POR PAIS DE PROGRAMAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL BASEADOS NO MODELO ECOLÓGICO DE RISCO/RESILIÊNCIA. Act.Colom.Psicol. [online]. 2015, vol.18, n.2, pp.151-161. ISSN 0123-9155.  https://doi.org/10.14718/ACP.2015.18.2.13.

Os estudos de validação social pesquisam que tanto as metas, os procedimentos e resultados associados a uma intervenção produzem benefícios nas pessoas às que estão dirigidas e, se ao mesmo tempo, se retroalimenta o potencial dos objetivos do próprio programa. Inclui o estudo das expectativas, das mudanças condutuais, das oportunidades e do desenvolvimento de novas habilidades, competências e estratégias. Neste sentido, ganha grande importância a instrumentação do Modelo Ecológico de Risco/Resiliência em Educação Especial, cujos programas orientam-se à diminuição de fatores de risco, e a promoção de comportamentos resilientes em estudantes com necessidades educativas especiais (NEE), sus pais e mestres. O objetivo do estudo foi validar, através dos pais, a aceitação, a significância educativa e a importância social dos programas de intervenção de educação especial baseados neste modelo. Responderam ao Questionário de Validação Social de Programas de Educação Especial, 45 mães, dez pais e cinco avôs de 30 menores de educação primária identificados com NEE. As principais descobertas mostram que os pais perceberam um aumento nos comportamentos resilientes dos alunos, tanto na escola, como em casa. Encontraram-se diferenças estatisticamente significativas em alguns aspectos entre homens e mulheres e, entre os participantes das duas escolas nas três dimensões: aceitação, significância educativa e importância social. Não foram encontradas diferenças entre os participantes com relação ao tipo de NEE atendida pelos programas, isso enfatiza a relevância educativa dos programas instrumentados sob este modelo.

Palavras-chave : validação social; aceitabilidade de procedimentos de avaliação; significância educativa; importância social; educação especial.

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