Resumo

RODRIGUES DE MENEZES, Frederico; FERREIRA GOMIDES, Lindisley  e  SOARES DE SOUZA LIMA, Bruna. Bioética clínica e ensino-aprendizagem de estudantes de Farmácia: propostas do modelo deliberativo de Diego Gracia. rev.latinoam.bioet. [online]. 2022, vol.22, n.1, pp.149-160.  Epub 21-Jun-2022. ISSN 1657-4702.  https://doi.org/10.18359/rlbi.5520.

de maneira geral, a atenção em saúde engloba atividades que demandam dos profissionais farmacêuticos a atuação clínica segura. Essa atuação considera a relação aperfeiçoada com os pacientes por meio de atributos para lidar com cenários conflitantes, os chamados “problemas ético-morais”. Nesse sentido, o método deliberativo de Diego Gracia atua na discussão democrática prudente de casos com base em fatos, valores e deveres, formando comitês multiprofissionais. O estudo em questão apresenta contribuições da aplicação do método deliberativo em sala de aula, com a abordagem de problemas relevantes para a atividade farmacêutica e humana sob o olhar da Bioética contemporânea trabalhado em conjunto com discentes do curso de Farmácia dos 6° e 10° períodos, respectivamente. A deliberação como estratégia de ensino possibilitou a reflexão dos alunos quanto às inúmeras perspectivas na tomada de decisão em saúde, considerando aspectos como cultura, religião e sociedade; além disso, exaltou a importância das disciplinas concernentes à Deontologia e à Bioética na matriz curricular.

Palavras-chave : farmácia; farmácia clínica; humanos; filosofia; deliberação e bioética.

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