Resumo

MARTINEZ-NUNEZ, María Delia  e  MUNOZ-ZAMORA, Graciela. Construcción de imaginarios de la infancia y formación de educadoras de párvulos. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2015, vol.13, n.1, pp.343-355. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.13120190814.

En las últimas décadas se ha instalado en nuestro país una racionalidad técnica respecto a la enseñanza universitaria, que no refleja una reflexión consistente e integral acerca de la infancia y el significado que esta adquiere en la formación de los educadores y educadoras de la primera infancia. En este artículo nos hemos propuesto como objetivo analizar las concepciones de infancia que predominan en los discursos y prácticas de las estudiantes de educación parvularia de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Utilizamos metodologías cualitativas, especialmente el análisis del discurso crítico y otras técnicas que nos permitieron adentrarnos en los imaginarios sobre la infancia. Nuestras conclusiones revelan los imaginarios sociales y la relevancia que estos tienen en la formación profesional y en la experiencia personal de las estudiantes.

Palavras-chave : infancia; educación infantil; formación de profesoras; prácticas pedagógicas; imaginarios de la infancia; formación de educadoras infantiles.

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