Resumo

POVEDA-AGUJA, Fernando Augusto; GUAQUETA, César Augusto; LOPEZ-RODRIGUEZ, Campo Elías  e  MARTINEZ, Édgar Germán. Currículos integrais como estratégia para aprimorar a pesquisa, o desenvolvimento e a inovação (I+D+I). Rev. logos cienc. tecnol. [online]. 2023, vol.15, n.3, pp.59-71.  Epub 21-Dez-2023. ISSN 2145-594X.  https://doi.org/10.22335/rlct.v15i3.1853.

Este estudo se concentra em um espaço de reflexão sobre o papel do currículo como eixo integrador da ciência, da tecnologia e da inovação; reconhece os cenários técnicos e científicos estabelecidos nas universidades ao longo da história e promove um diálogo entre autores sobre os requisitos dos currículos integrais. Metodologicamente, é adotada uma abordagem qualitativa por meio de uma análise sociocrítica do papel do currículo na promoção da pesquisa com caráter formativo. Entre os principais resultados, destaca-se o papel das tecnologias de informação e comunicação, das tecnologias de aprendizagem e conhecimento e das tecnologias de empoderamento e participação como eixo central na construção de competências e resultados de aprendizagem, levando à declaração de intenções para a distribuição de temas e subtemas. Em conclusão, são oferecidas recomendações para a articulação dos níveis micro, macro e meso curriculares de acordo com a área de conhecimento e a intencionalidade didática.

Palavras-chave : Currículo; pedagogia; pesquisa; inovações curriculares.

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