Resumo

MELA-CONTRERAS, Jose; TORELLO, Josep  e  COBOS, Daniela. Cinema, diversidade e infância: o projeto Cineduka nas escolas primárias chilenas. anagramas rumbos sentidos comun. [online]. 2022, vol.21, n.41, 206.  Epub 10-Ago-2022. ISSN 1692-2522.  https://doi.org/10.22395/angr.v21n41a6.

O projeto “Cineduka: cinema e interculturalidade” foi implementado em cinco escolas públicas da região de O’Higgins, Chile, como uma iniciativa qualitativa que teve como objetivo promover o diálogo e a reflexão crítica entre professores e alunos do 7º ano de educação. básico, em torno de temas como respeito e valorização da diversidade cultural e étnica. Por este motivo, foi realizado um programa de intervenção educativa e intercultural a partir do trabalho conjunto com os professores dos estabelecimentos, com o objetivo de ver e discutir o cinema e a interculturalidade em sala de aula.

O desenvolvimento do Cineduka incorporou atividades de análise de cena de filmes, bem como atividades pedagógicas e criativas para representar a aprendizagem dos alunos, por meio da criação de curtas-metragens dos alunos. Buscou-se, assim, sensibilizar e promover aprendizagens de cunho intercultural, como empatia pela diferença, respeito e não discriminação entre pares e questionamento quanto à reprodução de estereótipos negativos associados à migração.

Entre os resultados do projeto está a elaboração de quatorze curtas-metragens estudantis, produções que mostram os interesses, reflexões e problemas do corpo discente sobre a diversidade. Por isso, o artigo contém uma análise documental e narrativa da linguagem fílmica e dos significados que as criações fílmicas evocam, aliada a uma reflexão profunda sobre a importância de se promover um ensino não discriminatório e dialógico.

Palavras-chave : cinema; filmagem; diversidade cultural; educação intercultural; inovação educacional; educação básica; infância.

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